TAREFA 7 MAIO.

¡Buenos días campeonas y campeones! ¿Vamos a por unos ejercicios de matemáticas?

Empezamos corrigiendo los del día 30 de abril.

SOLUCIÓN PROBLEMAS

1.-Quedan 5,7 + 2,425 − 3,25 = 4,875 ℓ de agua.

       Se necesitan 10 − 4,875 = 5,125 ℓ de agua.

2.-Tiene 18,90 €.

a)Puede comprar: la cesta pequeña o la mediana.

b)Le sobra: 18,90 − 15,65 = 3,25 €.

3.- Paga 672,65 + 489,99 + 109,90 = 1.272,54 €.

1.330,75 − 1.272,54 = 58,21

58,21 > 52,99

Sí, puede comprar también el trípode.

4.-Jacobo ha obtenido 315 × 0,55 + 136 × 0,75 = 275,25 €.

SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS.

Escribe cómo se lee el número: 65.004.901.
Sesenta y cinco millones cuatro mil novecientos uno.

¿Qué cifra ocupa el lugar de las UMM? 
La cifra 5.

¿Qué valor tiene la cifra 4?

Vale 4.000.

2.-Calcula.

a) 2315 × 322= 745.430

 b) 15.895 × 4.917= 78.155.715

3.-Realiza las operaciones siguientes:

a) 5 x (6+ 4) – 2 = 48

b) 78 + (45 – 15) = 108

c) (13 – 7) × 9+ 6 = 60

4.-Coloca el paréntesis en el lugar adecuado para que se cumpla la igualdad.

a) (7 + 5) × 4 – 15 = 33

b) (13 – 6) × 8 – 6 = 50

c) 4 × (15 – 9) + 1 = 25

 d) (20 + 15) : 5 = 7

5.-Realiza las divisiones siguientes y haz la prueba:

a) 50 783 : 125= 406

 b) 342 420 : 439= 780

Hoy empezamos  a repasar las unidades de medida, en concreto longitud.
¡Para refrescar la memoria nada mejor que un vídeo!

Y ahora.... a practicar. Haced los ejercicios en la libreta. No

hace falta que nos enviéis esta tarea, en próximos días subiremos

las soluciones.

1. Completa la siguiente frase: La unidad principal para medir longitudes es el ...................... Para medir objetos pequeños se utilizan unidades .....................

que el metro, como son el....................... (........),

el ............................... (.........) y el ............................... (..........) Para medir objetos grandes se utilizan unidades ..................... que

el metro, como son el...................... (........), el ................. (.........)

y el ................................. (..........)

2. Completa esta tabla: km hm dam m dm cm mm 0,0045 0,045 0,45 4,5 45 450 4.500 20.000 8.035.400 59 720

3. Completa estas igualdades:

 a) 56,8 dam = .............. dm    d) ......... m = 2,75 hm

 b) 8,92 ........ = 89,2 dam       e) 0,005 .......... = 500 cm         

 c) 6 mm = 0,006 ............       f) 365.402 cm = ........... m

4.Luis recorre una pista de 500 metros tres veces al día. ¿Cuántos kilómetros recorre Luis a la semana?

5. El circuito de esquí de fondo tiene una longitud de 8,5 km. Victoria lo ha recorrido dos veces cada día. ¿Qué distancia ha recorrido en una semana?

6. En la tabla se muestran las longitudes de cuatro bobinas de hilo. Ordénalas de menor a mayor longitud del hilo.

  Bobina 1                   Bobina 2                    Bobina 3        Bobina 4    5,3 dam                     57 m                          550 dm           0,56 hm

7. Pedro recorre cada día 40 millas para ir y volver del trabajo. Si una milla son 1609 metros, ¿cuántos kilómetros recorre?

8. Con una cinta de 12 metros de largo, Sara ha hecho cuatro lazos de igual longitud. ¿Cuántos centímetros mide cada lazo?

RETO ACERTIJOS

Solución acertijo 6.

En el circo tienen 11 animales: 4 animales cuadrúpedos, 2 bípedos y 5 serpientes.

ACERTIJO 7

¿Cuántas veces puede restarse el número 1 del número 1.111?

ESPERAMOS VUESTRAS SOLUCIONES EN COMENTARIOS. ¡ÁNIMO!

PARA    ACLARAR

BENQUERIDOS RAPACES E RAPAZAS:

Nesta semana estamos a constatar que algúns de vós sentídevos  moi agobiados coas tarefas diarias.

O traballo que propoñemos en cada sesión, non está programado para agobiarvos, nin para

desanimarvos. Nada máis lonxe da realidade. Dito traballo está pensado e programado  en base a 

  un obxectivo fundamental:  acadar as competencias básicas que vos permitan adquirir

unha formación sólida para poder continuar con aproveitamento etapas posteriores.

“ O rol do persoal docente é fundamental para favorecer unha visión interdisciplinar da educación,

pois debe ser quen de deseñar tarefas e situacións de aprendizaxe que posibiliten a resolución de

problemas, a aplicación dos coñecementos aprendidos, xa que os contidos están subordinados á

ACCIÓN...” LOMCE”

COMPETENCIAS CLAVE: a) Competencia en comunicación lingüística b) Competencia matemática e competencias básicas en ciencia e tecnoloxía c) Competencia dixital d) Aprender a aprender e) Competencias sociais e cívicas f) Sentido de iniciativa e espíritu emprendedor g) Conciencia e exprecións culturais...LOMCE.

As tarefas de investigación son moi latosas porque nos esixen ler, entender, resumir, extraer a idea

principal,..., pero son esenciais para a adquisición das competencias clave. Polo tanto, é importante que realicedes estas tarefas o mellor que poidades, CADA UN AO SEU RITMO, NON HAI APURO. As titoras somos flexibles coas datas de entrega, son orientativas. De todas maneiras, cando a tarefa sexa de investigación, deixaremos varios días sen mandar outras actividades, para que poidades traballar con calma. Entendemos que esta é unha situación excepcional e queremos destacar sobretodo rapaces e rapazas, que estamos á vosa disposición para todo o que precisedes (dúbidas, suxerencias, consellos…). Cremos nunha ensinanza de calidade e non nos imos conformar con menos. É o que merecedes. MOITO ÁNIMO!