VIDEOCONFERENCIA CO PROFESORADO DO INSTITUTO
A semana que vén imos ter unha videoconferencia con dúas profesoras do instituto para que as coñezades e tamén lle poidades preguntar aquelas dúbidas que teñades.
Imos facelo cada clase por separado para que teñades a oportunidade de falar, senón con 36 pequerrechas e pequerrechos é máis complicado comunicarse.
Tomade boa nota da data e hora para conectarvos:
- SEXTO A: O MARTES 9 ÁS 13 HORAS. O enlace é o mesmo ao que vos conectástedes o venres pasado.
- SEXTO B: O VENRES 12 ÁS 13 HORAS. O enlace é o mesmo ao que vos conectástedes o venres pasado.
Imos coa tarefa para hoxe.
Empezamos corrixindo a tarefa de ciencias sociais
Solucionario.
2.- Resposta libre.
3.- Resposta libre.
4.- Resposta libre.
5.- Resposta libre.
6.-
AVE: Alta Velocidade Española
PC: Ordenador persoal.
DNI: Documento Nacional de Identidade
ATS: Axudante Técnico Sanitario.
BOE: Boletín Oficial do Estado.
DOG: Diario Oficial de Galicia.
FENOSA: Forzas Eléctricas do Noroeste Sociedade Anónima.
FMI: Fondo Monetario Internacional.
OMS: Organización Mundial da Saúde.
COI: Comité Olímpico Internacional.
7.-
- Centro Dramático Galego CDG
- Global Position System GPS
- Short Message Service SMS
- Real Academia Galega RAG
- Unión Europea UE
- Formación profesional FP
- Televisión Dixital Terrestre TDT
- Dirección Xeral de Tráfico DXT
8.-
Ed. editorial cm centímetro páx páxina Sra señora N Norte prep preposición
adv. adverbio esq. esquerda etc. etcétera S Sur tel teléfono Vde vostede
l litro $ dólar km kilómetro € euro art. artigo aprox. aproximadamente
t tonelada
9.-
MEDIDAS
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PUNTOS CARDINAIS
|
MOEDAS
|
t, cm, km
|
N, S
|
$ €
|
10.-
Romana Austria. Turquía. Alemaña
romanés/ esa. austríaco/a. turco/a. alemán/á
Grecia. Noruega. Bélxica R. U. de Gran Bretña
grego/a. noruegas/esa Belga británico/a
Islandia. Italia. Luxemburgo. Moldavia
islandés/esa italiano/ana luxemburgués/esa. moldado/a
Suiza. Suecia. Ucraína. Portugal
suizo/a sueco/a ucraíno/a. portugués/esa
helvético/a
Países Baixos. Albania. Francia Lituania
neerlandés/esa. albanés/esa. francés/esa. lituano/a
holandés/esa
Bosnia e Herzegovina. Andorra. Birmania( Mynmar). Macedonia
bosniaco/ a andorrano/a. birmano/a. Macedonio/a
Hercegovino/a. myanma
bosniaco/ a andorrano/a. birmano/a. Macedonio/a
Hercegovino/a. myanma
Agora o traballiño para hoxe!
FIGO
Hoy vamos a ver un anuncio y reflexionar sobre él. Dedicadle tiempo a esta actividad. ¡¡¡REFLEXIONAD DESPACIO!!! A ver que sale...
Cuando hayáis terminado nos la enviáis al correo.
Cuando hayáis terminado nos la enviáis al correo.
Este
anuncio tiene como protagonista al futbolista Figo.
Al salir de uno de sus entrenamientos unos periodistas intentan entrevistarle y él responde de una
particular manera.
PREGUNTAS.
• ¿Qué os sugiere este anuncio?
Como veis se está anunciando un canal temático de la televisión y Figo habla de cocina. No es más que un intento singular de querer llamar la atención sobre la oferta de Vía Digital y una manera de decirnos que los famosos también ven esos canales.
Pero hay algo muy interesante que se puede trasladar a la vida cotidiana: a veces, cuando queremos hablar con alguien de algo concreto y este nos sale por “peteneras” es decir, que su respuesta no tiene nada que ver con nuestra pregunta. Poned ejemplos.
• ¿Por qué se dan esas situaciones?
• ¿Puede que no nos haya entendido?, ¿por qué?
• ¿Puede que no nos haya escuchado?, ¿por qué?
• ¿Puede que no nos hayamos explicado bien?, ¿por qué?
• ¿Qué otras cosas pueden haber influido para qué la conversación no haya ido bien?
Cuando se entabla una conversación con una persona es muy importante escuchar y demostrar al otro que se le está escuchando. ¿Qué podemos hacer para que el otro vea que le estamos escuchando mientras nos cuenta algo? Haced un listado.
• En esa misma conversación, si hablamos nosotros ¿cómo podemos hacer para que el otro mantenga el interés por lo que le contamos?. Haced un listado.
Es cierto que para que una conversación funcione es muy importante escoger el momento. ¿Cuál es el mejor momento para contar algo a alguien?, ¿depende de la persona? Haced un listado con las distintas personas con las que habláis y anotad al lado de su nombre el mejor momento para hablar con ellos, esto también implica pensar en cuál es el peor. Haced otro listado.
Por último, no podemos olvidar que para que una conversación se desarrolle adecuadamente es muy importante el ambiente externo. Por ejemplo, es imposible que nos escuche nuestra madre si cuando hablamos con ella el volumen de la televisión es muy alto. Haced dos columnas en el papel, y en un lado anotad aquellas cosas que facilitan un buen ambiente para hablar y en el otro escribid todas aquellas cosas que impiden una conversación. Por ejemplo el ruido.
PREGUNTAS.
• ¿Qué os sugiere este anuncio?
Como veis se está anunciando un canal temático de la televisión y Figo habla de cocina. No es más que un intento singular de querer llamar la atención sobre la oferta de Vía Digital y una manera de decirnos que los famosos también ven esos canales.
Pero hay algo muy interesante que se puede trasladar a la vida cotidiana: a veces, cuando queremos hablar con alguien de algo concreto y este nos sale por “peteneras” es decir, que su respuesta no tiene nada que ver con nuestra pregunta. Poned ejemplos.
• ¿Por qué se dan esas situaciones?
• ¿Puede que no nos haya entendido?, ¿por qué?
• ¿Puede que no nos haya escuchado?, ¿por qué?
• ¿Puede que no nos hayamos explicado bien?, ¿por qué?
• ¿Qué otras cosas pueden haber influido para qué la conversación no haya ido bien?
Cuando se entabla una conversación con una persona es muy importante escuchar y demostrar al otro que se le está escuchando. ¿Qué podemos hacer para que el otro vea que le estamos escuchando mientras nos cuenta algo? Haced un listado.
• En esa misma conversación, si hablamos nosotros ¿cómo podemos hacer para que el otro mantenga el interés por lo que le contamos?. Haced un listado.
Es cierto que para que una conversación funcione es muy importante escoger el momento. ¿Cuál es el mejor momento para contar algo a alguien?, ¿depende de la persona? Haced un listado con las distintas personas con las que habláis y anotad al lado de su nombre el mejor momento para hablar con ellos, esto también implica pensar en cuál es el peor. Haced otro listado.
Por último, no podemos olvidar que para que una conversación se desarrolle adecuadamente es muy importante el ambiente externo. Por ejemplo, es imposible que nos escuche nuestra madre si cuando hablamos con ella el volumen de la televisión es muy alto. Haced dos columnas en el papel, y en un lado anotad aquellas cosas que facilitan un buen ambiente para hablar y en el otro escribid todas aquellas cosas que impiden una conversación. Por ejemplo el ruido.
