Leed los enunciados con calma y atención. Tenéis hasta mañana para entregarlo.
¡MUCHAS GRACIAS POR EL ESFUERZO!
EL DRAGÓN
El Dragón posee la capacidad de asumir muchas formas, pero estas son inescrutables. En general lo imaginan con cabeza de caballo, cola de serpiente, grandes alas laterales y cuatro garras, cada una provista de cuatro uñas. Se habla así mismo de sus nueve semblanzas: sus cuernos se asemejan a los de un ciervo, su cabeza a la de un camello, sus ojos a los de un demonio, su cuello al de una serpiente, su vientre al de un molusco, sus escamas a las de un pez, sus garras a las de un águila, las plantas de sus pies a las de un tigre, y sus orejas a las del buey.
(...)
Tienen una legua de largo; al cambiar de postura hacen chocar las montañas. Están revestidos de una armadura de escamas amarillas. Bajo el hocico tienen una barba; las piernas y la cola son velludas, la frente se proyecta sobre los ojos llameantes, las orejas son pequeñas y gruesas, la boca siempre abierta, la lengua larga y los dientes afilados. El aliento hierve a los peces, las exhalaciones del cuerpo los asan. Cuando suben la superficie de los océanos producen remolinos y tifones; cuando vuelan por los aires causan tormentas que destechan las casas y las ciudades y que inundan los campos. Son inmortales y pueden comunicarse entre sí a pesar de las distancias que los separan y sin necesidad de palabras.
Jorge Luis Borges. El libro de los seres imaginarios, Buenos Aires, Kier, 1967.
1. Señala la serie que expresa cualidades de los dragones.
A. Cola velluda - grandes alas laterales - lengua corta.
B. Ojos llameantes - garras amarillas - orejas pequeñas.
C. Ojos llameantes - lengua larga - orejas gruesas.
D. Piernas velludas - orejas grandes - ojos llameantes.
2. Las "nueve semblanzas" del dragón a las que se hace referencia en el texto están relacionadas con ...
A. ... su origen.
B. ... su aspecto.
C. ... su fuerza.
D. ... su poder.
3. "Los dragones asumen muchas formas, pero estas son inescrutables". "Inescrutable" significa que no puede saberse ni averiguarse. Señala la serie de adjetivos que son sinónimos de "inescrutable".
A. Misterioso - indescifrable - enigmático.
B. Misterioso - descifrable - enérgico.
C. Misterioso - claro - enigmático.
D. Misterioso - inesperado- enérgico.
4. ¿Cuál de los siguientes adjetivos que aparecen en el texto tiene un prefijo?
A. Velludas.
B. Inmortales.
C. Amarillas.
D. Llameantes.
5. ¿Qué significa la expresión "Tienen una legua de largo"?
6. ¿Cuál de las siguientes series de palabras están relacionadas con la meteorología?
A. Caballo - águila - tigre.
B. Tormenta - tifón - inundación.
C. Océano - pez - inundación.
D. Tifón - remolino - dragón.
7. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor el texto?
A. Los dragones son seres reales, con ojos, cabeza y cola, que recuerdan a distintos animales.
B. Los dragones son seres reales que adoptan diversas formas, son inmortales, se parecen a distintos animales y tienen escasos poderes.
C. Los dragones son seres imaginarios que adoptan diversas formas, son inmortales, se parecen a distintos animales y tienen poderes especiales.
D. Los dragones no son seres imaginarios ya que se parecen a diversos animales conocidos.
8. El texto es...
A. ... argumentativo.
B. ... descriptivo.
C. ... narrativo.
D. ... instructivo.
NOTICIA
Soy un periodista que trabajo en un periódico digital.
Se me borró parte del texto que tenía en el ordenador.
Debía redactar una noticia, pero solamente me quedan estos dos datos:
- descubren un mensaje en una botella.
- escrito en 1999.
Si tú la redactas, podremos publicarla hoy.
Sigue las indicaciones para que te resulte más fácil.
Tienes que INVENTAR previamente los siguientes datos.
1. ¿Qué decía el mensaje?
2. ¿Quién escribió el mensaje?
3. ¿Dónde lo escribió?
4. ¿Con qué finalidad lo lanzó al mar?
5. ¿Quién lo encontró?
6. ¿Cuándo lo encontró?
7. ¿Dónde lo encontró?
8. ¿Qué hizo la persona que lo encontró?
Recuerda que:
- Las noticias deben tener un titular llamativo que resuma muy bien el contenido.
- Incorpora en tu noticia toda la información recogida.
No te olvides de:
- Usar punto y seguido para separar oraciones, punto y aparte para separar párrafos, y comas cuando sea necesario.
- Cuidar la ortografía. Utiliza una letra clara y sin faltas.
- Evitar las repeticiones.
AHORA REDACTA LA NOTICIA.
Para acabar, revisa lo que has escrito y responde a estás preguntas con un sí o un no.
A. ¿Al leer la noticia que has escrito queda claro lo que ocurre?
B. ¿Cambiarías algo de lo que has escrito?
C. ¿Has visto alguna falta de ortografía al revisar lo que has escrito?
D. ¿Tu escrito está separado en párrafos?
E. ¿Has escrito con buena letra y de forma limpia?
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