TAREFA 8 DE XUÑO.

UN DÍA MENOS DESTA CONTA ATRÁS, CHIRIBITEIR@S!

E CONTINUAMOS COA LECTURA DAS BRUXAS...

FÓRMULA 86.FACEDOR DE RATOS DE ACCIÓN RETARDADA

Os nenos son noxentos!- berrou a gran bruxa- Licuidarrrémolos a todos!Farrrrémolos desaparrrecerrr da fas da terrra! Botarrrémolos polo desacue!

_ Sí, si!- corearon as bruxas inglesas-. Son folgazáns e sucios!

_ Os nenos son sucios e fedorrrentos!-berrou a Gran Bruxa.

_ Sí, si- entou o público-. Liquidarémolos! Farémolos desaparecer da terra! Botarémolos polo desaugue!

_ Os nenos xeirrran a cacada de can!- berrou a Gran Bruxa-. A cacada de can xeirrra a violetas e rrrosas comparrradas cos nenos!

_ Os nenos son folcasáns e sucios!-voceou a Gran Bruxa.

_ Sucios e fedorentos!- berraron elas.

_ Violetas e rosas!-cantou o público. Aplaudían e aclamaban case cada palabra dita dende a tarima . A oradora semellaba telas totalmente enfeitizadas.

_ Falarrr de nenos dáme cana de vomitarrr!-berrou a Gran Bruxa-. Só pensar neles dame cana de vomitarrr! Ídeme buscarrr unha palancana!

_ Os nenos xeirrran a cacada de can!- berrou a Gran Bruxa-. A cacada de can xeirrra a violetas e rrrosas comparrradas cos nenos!

A gran bruxa detívose e mirou feramente á masa de caras do público. Agardaban, desexando máis.

_ Así cue ocorrra . . . bradou a Gran Bruxa-. Acorrra teño un plan! Teño un plan xigantesco parrra desfacerrrme de todos os nenos de Inclaterrra!

As bruxas quedaron coas bocas abertas. Volvéronse e miráronse unhas as outras con macabros acenos de emoción.

(. . . )

_ Cada unha de vós regrrresarrra á súa cidade inmediatamente e dimitirrra do seu trrraballo. Dimitide! Despedídevos!

_ Sí, dimitiremos dos nosos traballos!

_ E despois de dimitirrr, cada unha de vós sairrra merrrcarrr. . . Detívose.

_ Que mercaremos? Dinos, ouh, xenial! Que mercaremos?

_ Tendas de carrramelos! Cada unha de vós merrrcarrra unha tenda de carrramelos. Merrrcarrredes as mellores e máis rrrespetables tendas de carrramelos de Inclaterrra!

_ Sí,si- contestaron ellas.

As súas horribles voces eran coma un coro de tornos de dentistas renxendo uns contra outros.

_ Non terrredes prrroblema parrra conseguilo se cuerrredes, porrrque ofrrrecerrredes catrrro veses o valor da tenda e nincuén rrrexeitará semellante oferrrta. Trrrouxen comico seis arcóns xeos de billetes incleses, todos feitos na casa.

As bruxas do público riron, apreciando a broma.

(. . .)

_ Así que cada unha de vós terá unha magnífica tenda de carrramelos! Logo, encherrredes todos os chocolates e carrramelos das vosas tendas coa miña última e máis grrrrandiosa fórrrmula máchica:  FÓRMULA 86.FACEDOR DE RATOS DE ACCIÓN RETARDADA

                                                                          “AS BRUXAS” Roald Dalhl

                                                                                       Ed. Xerais – Xabarín

nº1 Lede o texto e ordenade os diálogos que están en cor distinta para que dito texto teña sentido.

n.º2 Escribide a idea principal do texto e dúas ideas secundarias.

nº3 Que quererá dicir o título do texto: Fórmula 86. Facedor de ratos de acción retardada? Explicádeo coas vosas palabras.

nº4 Escribide a receita da Fórmula 86, indicando os seus ingredentes, a elaboración da mesma e os seus efectos.

n.º5 Imos ver se vos lembrades da comparación e da metáfora estudada recientemente. Escribide a comparación que aparece no texto. Transformade a comparación en metáfora.

nº6 Indicade que recurso expresivo se empregou nas frases seguintes:

• A fórmula 86 pensa acabar con todas as criaturas da terra ⥤
  
  
• As paredes da sala de reunión non saían do seu asombro ⥤
  
  
• O silencio acollía as horripilantes palabras da Gran Bruxa ⥤ 
  
  
• A voz da Gran bruxa abrazaba as ilusións do seu público ⥤

nº7 Como vimos anteriormente unha hipérbole ou esaxeración consiste en esaxerar as ideas, sentimentos ou accións. Fíxádevos no exemplo e completade con hipérboles.

       Ao rapaz pareceulle unha reunión eterna, sen principio nin fin.

• As bruxas da sala ........................................................................................................
  
  
• O acento da Gran Bruxa..........................................................................................
  
  
• Nas bocas abertas das bruxas...............................................................................
  
  
• Nas súas tendas de caramelos..............................................................................

nº8 Investiga: que recursos expresivos son os que se empregan nun chiste. Escribide o chiste que máis vos guste e dicide que recurso ou recursos se empregaron para que nos faga rir.

🔺🔺🔺 A TRABALLAR, QUE XA NO QUEDA NADA!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!