TAREFA 29 DE MAIO

Bo día amores! As direccións que tedes que copiar e pegar no navegador para conectarvos á videoconferencia son:

-SEXTO A: https://meetingsemea15.webex.com/meet/vfreire
código de acceso: 142601049

- SEXTO B: https://eduxunta.webex.com/meet/vanessabarciela
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Vémonos ás 12:00h!

TAREFA 28 DE MAIO.

DESEXÁMOSVOS UN FRUCTÍFERO DÍA, CHIRIBITEIR@S!

“ O que sube unha escaleira ten que empezar polo primeiro chanzo” w. Scott). E iso é o que imos facer nesta tarefa programada para hoxe e centrada na Unión Europea ( U E).

PRIMEIRO CHANZO:                    

a) Define as palabras seguintes,empregando o dicionario: PLANETA, CONTINENTE, PAÍS, COMUNIDADE AUTÓNOMA, PROVINCIA, CIDADE E VILA.

b) Sitúa as palabras do exercicio anterior nesta pirámide, tendo en conta a súa extensión.

c) Situamos no planisferio os seis continentes e os océanos que os bañan.
 Se queredes  escribir na imaxe podedes usar o Paint. Os pasos serían os seguintes:
1. Pinchar co botón dereito enriba da imaxe e clicar "Guardar imagen como".
2. Gardar a imaxe nun cartafol ou no escritorio.
3. Abrir o Paint e seleccionar "Nuevo".
4. Arriba a esquerda pinchar en "Menú".
5. Clicar en "Insertar" e buscar a imaxe que acabades de gardar.
6. Cando apareza a imaxe, arriba pinchar en "Texto", na parte dereita podedes seleccionar tipo de letra e tamaño e xa podedes escribir enriba da imaxe. 
Ollo! Para colocar os distintos nomes nos continentes e océanos no seu sitio tedes que ir nome por nome, e para poñer unha palabra nova, pinchades na "T" que aparece á dereita cara arriba.
7. Ao rematar, pinchades en "Menú" e seleccionades "Guardar como", para gardar o voso traballo.

d) A que nos referimos cando falamos dun planisferio? E dun hemisferio?

e) Contesta verdadeiro (V) ou falso( F) as seguintes preguntas e corrixe as falsas.

• Os continentes sitúanse no cume da pirámide en relación a organización territorial do planeta.
• Asia atópase situada ao noroeste de Europa.
• No noso planeta está formado por sete continentes.
• Europa limita con Oceanía.
• As cidades e os pobos son as unidades territoriais menores do noso planeta.
• No planeta hai catro océanos.

  SEGUNDO CHANZO:            

Agora toca centrarse no noso continente: EUROPA!

OS LÍMITES DE EUROPA

a) Risca os límites que se colaron por error na seguinte lista de palabras: Océano Pacífico, Océano Glacial Ártico, Mar Mediterráneo, Cordilleira dos Andes, Océano Atlántico, Montes Urais, Cordilleira do Cáucaso, Filipinas e Cordilleira dos Andes.

b) Sitúa os límites de Europa no mapa seguinte

c) Consideras que Europa é un continente aillado e pouco definido? Xustifica a túa resposta nun parágrafo ben xeitoso.

d) Sitúa neste mapa  o nome dos países polo que está formado o noso continente. 

OS PAÍSES EUROPEOS

Completa  cada zona europea co nome dos países que corresponden en cada caso ( xa está colocado o primeiro)

SITUACIÓN DE ESPAÑA NO CONTINENTE EUROPEO

Lembra que España, Portugal e Andorra forman a Península Ibérica. Unha península é unha extensión de terra rodeada de mar por todas as partes menos por unha.

e) Fixándote ben no mapa que acabas de encher, onde está situada España? Cal é a súa superficie?

f) Completa as frases seguintes:

• Cal é a illa máis grande de Europa? 
• Cal é o país máis pequeno en extensión de Europa?
• Dos cinco continentes do planeta e de menor a maior extensión, que lugar ocupa Europa?
• Que día se celebra o día de Europa? Que feito é o que se celebra?
• Por cantos países está formada Europa?
• Que accidente xeográfico separa Europa de Asia?

PARA QUE REPASEDES OS PAÍSES DE EUROPA, VELAQUÍ UN PEQUENO ENREDO.

Este é un traballo para varios días, ata o martes non voltaremos a pór tarefa, organizádevos con calma. Despois subiremos as solucións para que vos corrixades. 
Moito ánimo e a traballar!

AVISO

Mañá as 12 horas teremos unha videoconferencia


cada clase coa súa titora. Será por Webex como a 


última  vez, na entrada de mañá recordarémosvos 


como tedes que facer para conectarvos.

TAREFA 27 DE MAIO.

¡Buenos días! Para hoy un repasito al sistema sexagesimal. Pero antes corregimos.

Corrección de las actividades del 19 de mayo.

1. Completa la siguiente frase: 

El litro es la unidad principal de capacidad. Para medir capacidades pequeñas se utilizan unidades menores que el litro, como son el decilitro (dl), el centilitro  (cl) y el mililitro (ml) Para medir capacidades grandes se utilizan unidades mayores que el litro, como son el decalitro (dal), el hectolitro (hl) y el kilolitro (kl)

2.  Completa esta tabla de cambio de unidades: 

kl                   hl              dal               l                  dl                    cl                      ml 

3,24          32,4            324           3.240          32.400          324.000        3.240.000  

  15            150           1.500       15.000         150.000       1.500.000      15.000.000 

0,00006   0,0006        0,006          0,06               0,6                 6                    60 

94,102      941,02      9.410,2      94.102         941.020       9.410.200      94.102.000 

    4              40              400         4.000           40.000           400.000       4.000.000                         

3. Completa las siguientes igualdades: 

a) 850 cl = 8,5 l                     c) 61 l = 6,1 dal                  e) 0,03 l = 3 cl

 b) 3,94 hl = 394 l                   d) 43 dl = 0,43 dal             f) 43.000 ml = 0,043 kl

4. Expresa en forma incompleja: 

a) 2 kl 3 hl 8 dal = 2.380 l                   d) 4 l 5 dl = 480 cl 

b) 9 dal 3 l 5 dl = 935 dl                   e) 3 dal 7 cl 12 ml = 30,082 l 

c) 9 l 4 dl 6 cl = 9,46 l                         f) 7 hl 21 dal 45 l = 95,5 dal 

5. Un tonel se llena con 150 l. ¿Cuántos hectolitros necesitamos para llenar 6 toneles? 

Número de litros que necesitamos para llenar 6 toneles: 6 x 150 = 900 l 

Número de hectolitros que necesitamos para llenar 6 toneles: 900 : 100 = 9 hl

6. Ramiro quiere llenar la piscina hinchable de su sobrino, que tiene 9 hl de capacidad con un cubo de 15 l. ¿Cuántos cubos necesitará?

Capacidad de la piscina en litros: 9 x 100 = 900 l 

Luego necesitará 900 : 15 = 60 cubos de 15 litros para llenarla. 

7.  Nicolás necesita 1 l 3 dl 20 ml de fertilizante líquido para abonar todas sus plantas. ¿Tendrá suficiente con una botella de 145 cl? 

La cantidad de fertilizante que necesita Nicolás expresada en centilitros es 132 cl (= 1 l 3 dl 20 ml) 

Luego con una botella de 145 cl sí tendrá suficiente. 

 1. Pasa cada cantidad a la unidad de masa que se indica.

a) 0,26 kg = 260 g              c) 8.450 cg = 0,845 hg      e) 170 dg = 17.000 mg

 b) 54,9 dag = 0,549 kg     d) 187,3 hg = 187.300 dg       f) 60.000.000 mg = 60 kg

2  Completa la siguiente frase:

La unidad principal de masa es el kilogramo.  Expresamos la unidades de masa en función del gramo. Unidades menores que el gramo son el decigramo (dg), el centigramo (cg) y el miligramo (mg) Unidades mayores que el gramo son el decagramo (dag), el hectogramo (hg) y el kilogramo (kg) Para medir masas muy grandes se utiliza la tonelada  (t) que equivale a 1.000 kilogramos.

3. Completa las siguientes igualdades:

a) 3 t = 3.000 kg         c) 0,9 kg = 900 g        e)  380 cg = 0,38 dag

 b) 96 hg = 96.000 dg  d) 7 g = 7.000 mg         f) 39,1 dg = 0,0391 hg 

 4. Expresa  en forma incompleja:

a) 9 g 34 cg = 9340 mg                 d) 9 kg 3 hg 47 dg = 9304,7 g 

b) 7 hg 51 g 6 dg = 7516 dg             e) 1 dam 5 dg 13 mg = 10,513 g 

c) 8 kg 39 dag = 8,39 kg              f) 2 kg 15 hg 75 dag = 42,5 hg 

5. Ana pesa 520 hg 75 dag, y su hermana Almudena pesa 50 kg 20 hg 625 g. ¿Quién pesa más de las dos?

Peso de Ana en kilogramos = 52,75 kg (= 520 hg 75 dag) 

Peso de Almudena en kilogramos = 52,625 kg (= 50 kg 20 hg 625 g) 

Luego la que más pesa de las dos es Ana 

6.  Si 1 kg de naranjas cuesta 2,50 €, ¿cuánto nos cobrarán si compramos 300 dag 500 g de naranjas?

Cantidad de naranjas que compramos, expresada en kg: 3,5 kg = (300 dag 500 g) 

Luego nos cobrarán: 3,5 x 2,50 = 8,75 € 

7.  Marcos va de viaje, llevando consigo una caja de 40 latas de conservas que pesan 2.700 dg  500 cg cada una. Si al subir al autobús le dicen que no puede transportar mas de 10 kilos, ¿podrá subir Marcos al autobús con la caja? 

Peso de cada lata en kilogramos: 0,275 kg (= 2.700 dg 500 cg) 

Como lleva 40 latas, el peso total de la caja será: 40 x 0,275 = 11 kg 

Luego Marcos no podrá subir al autobús con la caja. 

EL SISTEMA SEXAGESIMAL

PRACTICAMOS

1 Expresa en forma incompleja:

a)3 h 35 min =............. min                                                   c)1/4 min 30 s =................ s

b)1/2 h 30 min =........... min                                                  d) 3/4 min 5 s =................. s

2. Expresa en forma compleja. 

a) En horas y minutos:                                                         b) En minutos y segundos:

90 min =......... h........ min                                                     130 s =........... min......... s

110 min =....... h......... min                                                     95 s =............ min......... s

3. Expresa en horas, minutos y segundos. 

a) 14505 s =......... h......... min......... s 

b) 9640 s = .........h ...........min......... s 

c) 20755 s = ........h ..........min ..........s

4. Carmen tarda 25 minutos, cada día, en llegar a su trabajo. ¿Qué tiempo invierte, en horas y minutos, si realiza ese mismo recorrido cinco días a la semana durante 35 semanas?

5. Un partido de baloncesto comenzó a las 11:35 am y terminó después de dos horas y cuarto. ¿Cuántos minutos duró?

6. Un ciclista ha invertido 2 h 35 min 15 s en terminar una etapa. Otro ciclista tardó 7465 segundos. ¿Cuál de los dos entró antes?

RETO ACERTIJOS

SOLUCIÓN ACERTIJO 9.

Podremos pagar 63 cantidades diferentes.
Son las siguientes: 1,2,3,5,6,7,8,10,11,12,13,15,16,17,18,20,21,22,23,25,26,27,28,30,31,32,33,35,36,37,38,50,51,52,53,55,56,57,58,60,61,62,63,65,66,67,68,70,71,72,73,75,76,77,78,80,81,82,83,85,86,87 y 88 céntimos.

ACERTIJO 10

Dos padres llevaron a sus hijos a pescar.
Cada padre y cada hijo capturó un pez, pero cuando regresaron al campamento solo habían 3 peces, ¿cómo pudo ser? (Ninguno de los peces fue comido, perdido o arrojado al río.)

TAREFA 26 DE MAIO

¡Hola! Para hoy os dejamos otra aventura del inspector Nomola. Ánimo y a ver quien es capaz de resolver el caso.

POEMA MORTAL

EL INSPECTOR NOMOLA

-¡No volverás a engañarme maldito traidor. Tu cuerpo caerá abatido por el peso de mis balas!
 -No me mates, Leopoldo.¡Te lo pido por favor! No me mates, Leopoldo. Muerto tengo mal color.
 -¡Ah traidor, aún te ríes...!
- No, Leopoldo, ¡Compasión!
- Muérete, traidor, mala persona.

 Un disparo resonó en el escenario del viejo teatro y un largo aplauso cerró la escena. Cayó el  telón y  continuaron los aplausos. Como de costumbre volvió a levantarse el telón para que los actores volvieran a saludar, pero...algo extraño ocurría.

 Un actor no saludaba al público sino que permanecía tumbado tal como había quedado después del disparo.Un gran charco de sangre rodeaba su cuerpo. La gente seguía aplaudiendo. Arriba, el desconcierto era tremendo. Salieron los tramoyistas, ayudantes, electricistas, todos a escena. El público poco a poco se iba dando cuenta y algunos gritos empezaron a escucharse.
- ¡Un médico!¡Llamen a un médico!

Ricardo Pan’Oly, el protagonista que había disparado momentos antes en la escena final, era sujetado por  varias  personas  preso  de  un  ataque  de histeria. No había duda:  Boris Mazizovich, estaba completamente muerto, al recibir un impacto de bala en la cabeza.

Cuando recibí la llamada del empresario del teatro, no podía entender sus explicaciones. ¿Cómo alguien iba a matar a alguien delante de quinientos espectadores...?

 Cogí  un taxi amarillo  conducido  por un  taxista también amarillo," chino, je je " y llegué al  teatro que anunciaba con grandes letras amarillas: RICARDO PAN’OLY Y BORIS MAZIZOVICH EN “AMARILLO LIMÓN”,del gran autor de éxito, Hércules Yellow. Aquello era muy fuerte...

Los policías sujetaban a los curiosos que intentaban colarse en el escenario del crimen, o en el crimen del escenario, entiéndase el juego de palabras. Siempre era lo mismo. Gente tomando tila,  policías muertos de sueño, gente fisgoneando, fotógrafos... y un muerto. ¡Pobres muertos! Todo el  mundo los mira con curiosidad. Los compadece, pero ellos se quedan  tan  fríos,  tan solos, con esa  cara de tonto que se le pone a uno cuando se muere sin esperarlo. Éste era un hombre robusto, de pelo rubio teñido, entradito en carnes, alto... pero muerto como una pescadilla.

No  me  gustaba  nada el asunto. Todo era demasiado teatral. Alguien se  había cargado al rubio Boris y con este crimen había creado un nuevo show. Lo nunca visto, un crimen en riguroso  directo.  El  asesino, sin duda, era un exhibicionista, alguien que no se resignaba a matar sin ser aplaudido. Por si fuera poco la obra era una horrorosa tragedia en verso, con uno de esos castillos como de Drácula, con tormentas y fantasmas.

- Le juro, señor Inspector que ignoraba el hecho de que el arma estuviera cargada. Esto ha sido un  lamentable accidente.

 Quien así  hablaba era  un cursi llamado  Pan’Oly, el primer actor, que  se explicaba  como  si  representara una obra de Shakespeare, a la vez que se secaba el sudor con un pañuelo de seda.

- Está    bien señor Pan’Oly. No se preocupe. Creo que alguien ha querido gastarle una broma
pesada.
-¿Una broma? ¡No le veo la gracia!

- Sí, alguien quería cargarse a Macizovich y se ha valido del primer tonto, digo… del primer actor. Veamos: esta es el arma. ¡Ajá! Es un arma de verdad.
- Sí, desde luego - intervino el encargado  del atrezzo- usamos un arma auténtica  para dar mayor realismo. Pero puedo asegurarle que jamás usamos otra cosa que no sean balas de fogueo.

Pues alguien  debió  cambiar las  balas de fogueo por otras de verdad. Como demostración, apunté e hice un disparo que atravesó el decorado.

- ¿Lo ve? Las balas son auténticas.
- ¿Pero quién pudo hacer semejante atrocidad?-  Balbuceó Pan´Oly.

- Si supiéramos esto no estaríamos aquí sin cenar.

Aquel asunto era muy raro. Alguien quería montar un numerito pero… o yo me equivocaba o  el autor del  truquito  de  las balas  no andaría muy  lejos.  Seguramente  querría  poner  su  firma  de algún modo y no se conformaría con permanecer en el anonimato.

 Debería  ser alguien  de este  mundillo. Pero  en este  caos  había  mucha  gente: actores, técnicos, el director, el autor, el empresario del teatro, los acomodadores...¡Maldito embrollo! Estaba dándole vueltas al asunto cuando oí:

-¡Mensaje para el señor Nomola!, ¡Mensaje para el señor Nomola!

 Era el botones del teatro. Me entregó una carta. La abrí y me dio un vuelco el corazón.

- Oye, muchacho, ¿ quién te ha dado esto?

- Nadie, estaba en el casillero de mensajería. Alguien debió dejarlo mientras yo estaba por aquí.
 Mi presentimiento era bueno. Alguien quería dejar su huella. El mensaje era un poema, quiero decir  que estaba en verso.Estaba dirigido a mí y decía:

" Sr. Inspector: le mando este poema acróstico, espero que le sirva de ayuda”

Ahí estaba la clave de todo que se aclaró como la luz del día al leer aquel ripioso mensaje:

No sabrán a quien pudieran

culpar de esta extraña muerte.

Pensarán que es mala suerte 

acabar de esta manera.

Nácar eran sus mejillas. 

Diéronle voz las sirenas.

De mármol es su barbilla.

Esta muerte es una pena.

Tápenlo ya con la sábana.

Muerte cruel y despiadada.

Te llevas a este hombre...

Yo digo que no fue muerto por

puñal, si no con bala.

Sé que el asesino sin

las intenciones lo hizo.

Bajo sospecha están otros.

Lástima de actor corpulento.

¡Hermoso, pero ahora muerto!

¿Curaré de mis heridas?

Les dije lo que sabía.

                        Texto: Felipe Gutiérrez - José Miguel de la Rosa Comprensión lectora: Silvia Asuero 

COMPRENSIÓN LECTORA 

1.- Contesta y  deduce quién mató al actor:

 a)¿Dónde tiene lugar el suceso?

 b) ¿Quién es el primer actor? 

c)¿Y quién es la víctima?

d) ¿Quién es Hércules Yellow?

e) ¿Qué tipo de balas utilizan según el encargado del atrezzo?

 f) Entonces, ¿por qué eran auténticas?

g)¿Qué le dio el botones del teatro a Nomola?

 h)¿Sabes en qué consiste un poema acróstico? Explícalo. 

i) Si no lo sabes, busca el significado en un diccionario porque en él está la solución al caso. Escríbela   aquí: 

j)¿Quién es el asesino?

2. ¿En qué consiste  el atrezzo o utilería?

3. En esta historia hay muchos “juegos de palabras”    (Palabras con un doble sentido). Explica éstas: *Pan´Oly:

 *Macizovich:

*El título de la obra de teatro, el nombre de su autor, el taxi y su conductor:

4. ¿Qué personas trabajan en un teatro? (Vuelve a leer la historia si no te acuerdas ¡HAY PISTAS!)

TAREFA 25 DE MAIO.

BO DÍA A TOD@S @S NOS@S CHIRIBITEIR@S!

HOXE TEMOS DE PRATO PRINCIPAL: LINGUA GALEGA

1.- Le con atención o texto seguinte:

Eu mesmo tiven dous encontros distintos con bruxas antes de facer os oito anos. Do primeiro escapei sen dano, pero na segunda ocadión non tiven tanta sorte. Acontecéronme cousas que probablemente, te fara´n berrar cando as leas. Non se pode remediar. Hai que contar a verdade. O feito de que aínda estea aquí e sexa quen de contarcho débese enteiramente á miña marabillosa avoa.

A miña avoa era norueguesa. Os noruegueses sáben todo o tocante ás bruxas porque Noruega, cos seus escuros bosques e as súas xeadas montañas, é o país de onde viñeron as primeiras bruxas. O meu pai e a miña nai tamén eran noruegueses, pero como o meu pai tiña un negocio en Gran Bretaña, eu nacín alí vivín e comezara a ir a unha inglesa. Dúas veces ao ano, no Nadal e máis no verán, volviamos a Noruega para visitar á miña avoa. Esta vella muller, polo que puiden saber, era a única parente viva que tiñamos polas dúas partes da miña familia. Era a nai de miña nai. E eu adorábaa. Cando ella e máis eu estabamos xuntos falabamos en noruegués ou en inglés, non importaba en que. Nós dominabamos ben ámbolos dous idiomas, e teño que admitir que me sentía máis achegado a ella ca á miña nai.

Pouco despois de facer eu os sete anos, os meus pais leváronme, como era costume a pasar as festas de Nadal coa miña avoa en Noruega. E foi alí onde, nunha carretera de Oslo, o noso coche patinou e os meus pais matáronse. Eu só recibín un corte na fronte.

(…)

Ao día seguinte, para esquecernos da nosa tristura, a miña avoa púxose a contarme historias. Ela era unha marabillosa narradora de contos e eu estaba fascinado por todo o que contaba, pero emocioneime de verdade cando sacou o temoa das bruxas:

_ E isto realmente verdade, avoa? De veras é realmente a verdade?

_ Queridiño- dixo ela- non durarás moito neste mundo se non sabes como recoñecer a unha bruxa en canto a vexas.

_ Pero ti dixéchesme que as bruxas parecen mulleres normais, avoa. E logo, como fago para descubrilas?

_ Tes que escoitarme- dixo a miña avoa- Tes que lembrar todo o que che diga. Despois só tes que facer o sinal da cruz sobre o teu corazón, pregarlle ao Ceo e agardar o mellor.

(…)

_ Xúrasme que non me estás a tomar o pelo? Xúrasme que non estás finxindo?

_ Escoita, coñecín polo menos cinco nenos que desapareceron, as bruxas leváronno.

_ Aíndo penso que estás tentando asustarme.

_ Estou tentando asegurarme de que ti non sigas o mesmo camiño. Quérote e quero que quedes comigo.

_ Fálame dos nenos que desapareceron -dixen.

                                                                           Roald Dahl “AS BRUXAS”

                                                                               Ed. Xerais – Xabarín

2.- O autor dunha obra literaria, dun texto, dun poema...crea un mundo imaxinario onde calquera tema é posible: o amor, as viaxes, o paso do tempo… Saberías dicir cal é o tema do texto que acabas de ler? Agora ponlle un título ao texto.

3.- Resume o texto, coas túas palabras e frases, empregando o estilo indirecto. Non aceptamos resumos moi breves. Ten que ter alomenos tres parágrafos de cinco liñas cada un.

4.- Inventa ti a historia dos cinco nenos desaparecidos ( lugar no que desapareceron, quen os fixo desaparecer, onde poden estar…). Deixa voar a túa imaxinación. Nas historias e só nas hstoria todo pode ser posible.

AS SIGLAS E AS ABREVIATURAS

           

AS SIGLAS son palabras formadas polas primeiras letras doutras palabras. Escríbense con MAIÚSCULA e pódense ler: Silabeando: ESO ( e-so)  Letra a letra: ITV( i-te-uve) As siglas que se len como unha palabra, silabeando, chámanse  ACRÓNIMOS: ESO, ANPA

A abreviatura consiste en escribir só a primeira letra, e as veces  algunha das que seguen, dunha palabra. Escríbese case sempre seguida de punto: D. (don) avda. (avenida). Algunhas abreviaturas non levan punto. Son os símbolos internacionais, como as medidas de lonxitude, peso, moedas, puntos cardinais...

                                     

5.- Inventa unha siglas para a túa clase e para un congreso de bruxas verdadeiras.

6.- Explica a que palabras se refiren as siglas seguintes: AVE, PC, DNI, ATS, BOE, DOG, FENOSA, FMI, OMS e COI.

7.- Indica que siglas corresponden aos seguintes enunciados:

• Centro Dramático Galego 
• Global Position System
• Short Message Service
• Real Academia Galega
• Unión Europea
• Formación profesional
• Televisión Dixital Terrestre
• Dirección Xeral de Tráfico

8.- Fíxate no exemplo e completa o significado das seguintes abreviaturas.

       Ed. editorial        cm          páx            Sra             N             prep.

       adv.                     esq.          etc.            S                tel         Vde

       t                           $               km            €                art.       aprox.

9.- Di cales das abreviaturas anteriores son símbolos e completa con elas o cadro seguinte:

MEDIDAS	PUNTOS CARDINAIS	MOEDAS

10.- No texto aparece a palabra norueguesa que é un xentilicio, é dicir, unha palabra que indica o lugar de nacemento de alguén. Investiga e indica o nome do país ao que corresponde cada bandeira. Escribe tamén o seu xentilicio ( masculino e feminino).

PAÍSES:

Noruega, Romanía, Reino Unido da Gran Bretaña, Turquía, Ucraína, Suecia, Suíza, Serbia, Países Baixos, Polonia, Portugal, Luxemburgo, Mónaco, Moldavia, Islandia, Grecia, Italia, Francia, Bélxica, Dinamarca, Austria, Alemaña, Birmania (Myanmar), Botsnia- Herzegovina, Macedonia, Albania, Lituania

XENTILICIOS:

birmano/a, noruegués/esa, austríaco/a, turco/a, belga, myanma, alemán/á, helvético, grego/a, islandés/esa, italiano/ana, ucraíno/a, portugués/esa, holandés/esa, albanés/esa luxemburgués/esa, neerlandés/esa, moldavo/a, británico/británica, suizo/a, sueco/sueca,, francés/esa, lituano/ lituana, andorrano/ana, macedonio/a.

Cando rematedes as actividades, enviádeas ao noso correo.

Moito ánimo!